Учебный проект учащихся 1-х классов «Моя первая Азбука»
Авторы проекта : Желнова И.М., Семикопенко Г.Н., РакаеваМ.В. (учителя начальных классов)
Консультант проекта: Салова И.Г.
Тип проекта: по количеству участников – групповой.
По характеру результата - творческий, практико-ориентированный с элементами исследовательской деятельности учащихся.
По характеру участия учителя в детском проекте – координация действий учащихся.
По продолжительность проекта - долгосрочный , 7 месяцев( сентябрь-март).
Возраст учащихся – 7 - 8 лет (1 класс) .
Форма представления продукта проекта - выпуск сборника «Азбука будущего первоклассника», сборника рассказов «Моя любимая буква» и презентация данных работ на «Празднике Букваря» .
Информационно – методическое обеспечение :
- Долгушина Н. Организация исследовательской деятельности младших школьников. // Начальная школа. (Первое сентября) – 2006 г. №10 с.8.
- Прокофьева Л.Б. Открытые образовательные технологии: исследовательская деятельность школьников. // Школьные технологии №4. Москва, 2006г. с. 108.
Главная идея проекта - совместная, творческая, учебно – познавательная и игровая деятельность, направленная на достижение общего результата.
Дидактические цели проекта :
- развивать творческий потенциал учащихся;
- расширить читательский кругозор;
- повышать интерес к изучению учебного предмета.
Обучающие: формирование предметных умений ( расширить и углубить знания по фонетике и графике русского языка; совершенствовать словарный запас).
Развивающие: формировать метапредметные действия (творческие способности учащихся; познавательные способности учащихся, коммуникативные умения).
Воспитательные: формировать личностные умения (прививать навыки работы в коллективе, воспитывать трудолюбие).
Умения, приобретаемые учащимися в ходе работы над проектом:
Регулятивные: учиться выбирать и обосновывать тему, составлять план работы, работать по плану.
Познавательные: пользоваться словарями и справочниками, извлекать информацию.
Коммуникативные: выступление, умение работать в паре, группах, в группах сменного состава, учиться слушать и понимать других, умение выражать свои мысли.
Личностные: развивать интерес к языку, сочувствовать другим людям.
Погружение в проект.
Этап I. Подготовительный, организационно – мотивационный.
1. Настрой учащихся на интересную совместную работу учитель – ученик – родитель. Чёткое и конкретное объяснение учителем понятий : «проект», продукт.
2. Проведение анкетирования родителей и учащихся с целью выявление понимания сути проектной деятельности.
3. Определение тем проектов. Формирование исследовательских задач.
В результате обсуждений были предложены разные темы, например, Морская Азбука, Рыцарская Азбука, Легенды цветов и др..
На данном этапе была определена степень участия родителей в проектно-исследовательской деятельности и определён конечный результат (продукт -создание своей первой азбуки и защита на «Празднике Букваря»).
Этап II Технологический , выполнение проекта.
1.Поиск и обработка информации.
2.Представление материала на промежуточных этапах работы.
3. Корректировка проекта со стороны учителя, родителей, учащихся.
4.Учащиеся оформляли свои странички Азбук и выставляли на всеобщее обсуждение в электронном и печатном виде.
Традиционно дети искали информацию , нужные данные в библиотеках. Очень важно, чтобы они на данном этапе научились пользоваться электронными справочниками, поиском информации в интернете. Большая роль отводилась получению информации из «живых источников» экскурсии, наблюдения , беседы. Учащиеся оформляли свои странички, представляли их на уроках. Проводился конкурсный отбор творческих работ, которые после обсуждения корректировались. Таким образом учащиеся готовились к заключительному этапу работы над проектом.
Этап III. Заключительный (презентация проекта).
На этом этапе подводились итоги, проводился анализ и оценка деятельности всех участников проекта.
Учащиеся оформили свои творческие работы с помощью компьютерных технологий, рисунков, сочинений, фотоотчётов, поделок, были подготовлены и представлены публичные выступления учащихся классов, создан сборник «Азбука будущего первоклассника», выпущен сборник сочинений «Моя любимая буква», на празднике были представлены все работы учащихся.
Поведение итогов.
«Праздник Букваря», награждение дипломами « Участник проекта», подарок от родителей – толковый, орфографический, этимологический, словообразовательный словари, подарок от библиотекаря – посещение школьной библиотеки, посвящение в читатели.