30 октября в лицее состоялось заседание Педагогического совета. По традиции мероприятие открыла директор Федорова Лолита Анатольевна и обозначила тему педагогического совета «Развитие и преобразование лицея: от задач к смыслам». Актуальный обзор доступных цифровых инструментов и сервисов педагогическому коллективу представил методист Академии цифровых технологий Санкт-Петербурга Евгений Константинович Ануфриенко. Педагог-психолог ЦППМСП Ольга Сергеевна Шумова выступила с лекцией о профилактике суицидального поведения в образовательном учреждении». Заместители директора Наталия Сергеевна Касаткина и Ирина Валерьевна Сычева, председатель методического объединения учителей начальных классов Диана Николаевна Александрова подвели итоги первой четверти и проанализировали результаты стартовых и входных диагностик. Заместитель директора Иванова Ирина Борисовна рассказала коллегам о цифровых инструментах для работы на платформе Сферум и ЦОС «Моя школа». Далее заместитель директора Карина Сергеевна Вайц провела с педагогами технологию «Позитивных преобразований». Такой формат взаимодействия педагогического коллектива стал частью большой и давно ведущейся работы над основным содержанием новой Программы развития лицея. Объединившись в группы, педагоги формулировали проблемы, анализировали и ставили задачи, планировали мероприятия и определяли основные показатели результативности. Актуальные и получившие поддержку педагогов идеи, сгенерированные в ходе заседания Педагогического совета, обязательно будут учтены и станут частью проектов программы развития. Активность и совместная продуктивная работа педагогов лицея сегодня обязательно принесет позитивные результаты в будущем!

18 октября в рамках Всероссийского фестиваля по энергосбережению и экологии "Вместе Ярче" у 8 инженерного класса прошло познавательное и увлекательное интерактивное занятие по теме «Источники энергии» на базе Информационного центра по атомной энергии Санкт-Петербурга.    Ребята узнали об основной экологической проблеме наших дней - парниковом эффекте, ознакомились с принципами работы различных электростанций, проанализировали плюсы и минусы и попробовали оценить их значение в энергосистемах будущего, создавая свою энергосеть на различных моделях.

17 октября в рамках Всероссийского фестиваля по энергосбережению и экологии "Вместе Ярче" 7 инженерный класс побывал в экспозиционно-выставочном комплексе городского электрического транспорта. Экскурсия оказалась очень познавательной.
Ребята узнали много нового об истории ленинградского трамвая - от появления первой конки в конце 19 века до последних новейших моделей.
Посидели в почти столетнем трамвае, прокомпостировали талончики, на макете потренировались в управлении, поговорили о блокадном трамвае… Оказывается, что наш такой знакомый и повседневный трамвай таит в себе много интересного!

Дорогие шестиклассники!

Социальный партнер для школы – это всегда новые проекты, возможности, знания для ее учеников. И конечно, если рядом с лицеем открылся Центр инженерных компетенций, то мы идем туда!

Заместитель директора Вайц Карина Сергеевна и учитель английского языка Рубан Ирина Михайловна приняли участие в работе Первой районной научно-практической конференции учителей иностранных языков Калининского района города Санкт-Петербург «Преподавание иностранных языков: вызовы, решения, перспективы». Педагоги представили свой опыт формирования инженерного мышления учащихся на уроках английского языка, а также поделились методическими разработками организации занятий по английскому языку в рамках лицейского проекта #Уроки_на_свежем_воздухе. Доклады наших учителей вызвали большой интерес у участников конференции.

13 сентября для учеников 7 классов нашего лицея были проведены профориентационные уроки НТО.

12 сентября у 4 «А» класса был урок окружающего мира на свежем воздухе, где ребята знакомились с основными объектами географической среды, учились наблюдать и изучать мир с точки зрения географа. Учащиеся, используя компас, определяли стороны света, различали природные и искусственные тела. Ребята исследовали школьный двор, описывали окружающие объекты и делали записи в своих тетрадях. Обсуждение результатов помогло им лучше понять, как географы изучают и анализируют окружающую среду.